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  这(zhè)句(jù)话(huà)的(de)意思(sī)为:如(rú)果(guǒ)从小(xiǎo)不好(hǎo)好教育,善良的本性就(jiù)会变坏。

  出(chū)自《三字经(jīng)》,《三字经(jīng)》是我国的传统启蒙教(jiào)材,今天小编就来和大家聊(liáo)一(yī)聊《三(sān)字经》。

《三(sān)字经(jīng)》简介

  《三字经》,是中国的传统启(qǐ)蒙教材。

  在(zài)中国古代经典当(dāng)中,《三字经》是最(zuì)浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括(kuò)中国传(chuán)统文化(huà)的文学、历(lì)史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而核心思想又包括了(le)“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背(bèi)诵《三字(zì)经》的同(tóng)时,就了解了常(cháng)识、传统国(guó)学及历史故事(shì),以(yǐ)及故事(shì)内涵中(zhōng)的做人做(zuò)事(shì)道理。

  《三字经》是(shì)我国不可多得的宝贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文(wén)字(zì)数从1120字至1722字(zì)不等(děng)。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千(qiān)字文》都是(shì)我国优秀的蒙学读物(wù),并(bìng)称(chēng)为"三、百、千(qiān)"。

《三字(zì)经》节(jié)选

  人之(zhī)初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教(jiào),性乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵以专。

  昔(xī)孟(mèng)母,择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名(míng)俱扬(yáng)。

  养(yǎng)不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉(yù)不琢,不成器。

  人(rén)不学(xué),不知义(yì)。

  为(wèi)人子,方少(shǎo)时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于(yú)亲,所当执。

学习(xí)《三字(zì)经(jīng)》意(yì)义(yì)

  1、《三字经(jīng)》是(shì)我中华悠悠五千年灿烂的(de)经(jīng)典传统文化之一(yī),它是中(zhōng)华(huá)儿女智慧的结晶(jīng),它(tā)承载着一个民族的历史与精神,体(tǐ)现(xiàn)了独(dú)特的教育思(sī)想和文化魅力。

  这是中(zhōng)国几千年来形成(chéng)的独特的民族(zú)文化,在世(shì)界上(shàng)也是举足轻(qīng)重(zhòng),并受到全世界(jiè)的广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环(huán)境对学习的影响(xiǎng),讲述教育与(yǔ)学习(xí)重要性的教育论(lùn)著。爱屋及乌是什么意思解释,爱屋及乌是什么意思英语

  同时也是我国(guó)代古一部传统的儿童启蒙识字教育课(kè)本。

  3、在现在(zài)这个复杂多变的(de)社会环境下,德育教育(yù)也成为(wèi)现行教育改革(gé)所面临的一个(gè)重要课题。

  现在很多(duō)学校也把传承(chéng)中(zhōng)华民(mín)族经(jīng)典传统(tǒng)文(wén)化作为新时期德育教育(yù)发展(zhǎn)的重(zhòng)要途(tú)径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见在(zài)传(chuán)统(tǒng)的(de)教(jiào)育中,是把(bǎ)德育放(fàng)在(zài)首位的,一个人首先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中(zhōng)华(huá)先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中(zhōng)华民族历(lì)经几千(qiān)年生生不息,屹立不(bù)倒。

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