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谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例(lì),提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映(yìng)千变万化的(de)客观(guān)事物(wù)的文(wén)章形式也是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读(dú)别人文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们(men)学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方(fāng)法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一(yī)下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话(huà)来收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们(men)留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的(de)感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的(de)道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么(me)要这样做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一(yī)个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格(gé)特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中(zhōng)间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短(duǎn谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里)短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣(kòu)中(zhōng)心。