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　　天(tiān)哲教育

　　广州(zhōu)天哲教育(yù)科技有(yǒu)限公司成(chéng)立于(yú)2001年3月，香港天哲国际教育集(jí)团成员(yuán)，总部设在广州，目前在深(shēn)圳(zhèn)（深(shēn)圳竞哲文化发展有限(xiàn)公(gōng)司(sī)）设有分公司，华南地区(qū)第(dì)一(yī)批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专(zhuān)注于中(zhōng)高考1对1辅导10多年，一种跟线下一模(mó)一样的线上上课模(mó)式，北京地(dì)区的学员，即可(kě)以面对面授课，也可以在家上课，效果一样好，可以(yǐ)让(ràng)孩(hái)子(zi)足不(bù)出户(hù)享受优(yōu)质(zhì)教学资源，实现轻松在(zài)家和名师面对面(miàn)上课。

　　学而思网校(xiào)

　　学而(ér)思网校为6-18岁(suì)孩子提供小学、初中、高中全(quán)学科课外(wài)教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育平台，实现了(le)直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测(cè)试、语(yǔ)音测评、及(jí)时答(dá)疑、课程(chéng)回放(fàng)、习题批改、错题(tí)订正，大幅提(tí)升学习效果。

　　全国200多个(gè)城市的(de)中小学生在网校有效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果更多的在于学生自(zì)身的身(shēn)上(shàng)。

　　其(qí)实(shí)线上(shàng)的(de)话有(yǒu)很多的名(míng)师的课程(chéng)，只(zhǐ)要我们能够(gòu)耐下心来学(xué)习都是一样的。

　　因此先不用管线上一(yī)对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不(bù)靠谱(pǔ)，如果你是一个特(tè)别热(rè)爱学习的人，而(ér)且有很好的方式，你应该(gāi)不需要辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性不高(gāo)，学习能力不强的人，而(ér)这个过程，其实是比较痛(tòng)苦和漫长的(de推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释)，必须(xū)熬得住，才能获得分(fēn)数上的(de)提高。

　　因(yīn)此所(suǒ)有的辅(fǔ)导最关键(jiàn)的是(shì)辅导对象本身有没有(yǒu)一个能(néng)动性，如果(guǒ)他有，再(zài)加上这些辅助是可以的。

　　当然说到网(wǎng)上一对一辅导，有一些(xiē)肯定是骗人的，不(bù)可能(néng)有那么多好(hǎo)的(de)一对一辅导，所以如(rú)果想(xiǎng)进行(xíng)这样的一对一辅导，应该去(qù)找(zhǎo)一些正规的(de)网站。

网上补课哪家好

　　网上补课(kè)如：简单学习网、新东方在(zài)线、精华(huá)网(wǎng)校(xiào)都是比(bǐ)较(jiào)有名的机构。

　　1、简单(dān)学(xué)习(xí)网，简单(dān)学习网成立于2007年初，由北京简单科(kē)技有限公司(sī)创(chuàng)办。

　　简(jiǎn)单学习(xí)网(wǎng)依托(tuō)北京(jīng)大学(xué)研发的(de)“CAT技术”,是中国第一(yī)家互(hù)动(dòng)视频网(wǎng)校。

　　2、新东方在线，新东方在线(xiàn)中小学网络课堂为同学们提(tí)供中小学网(wǎng)络培(péi)训课程(chéng)，中小学在线辅导班，在线课程等，名师授课，全面覆盖中小(xiǎo)学各年级知识点，助你取得好(hǎo)成绩(jì)!

　　3、精华网(wǎng)校(xiào)、精华在线是北京(jīng)天地精华教(jiào)育科(kē)技(jì)有限(xiàn)公司于2003年成立的(de)在线教育品牌，结合精(jīng)华学校(xiào)强大的师资和教研力量(liàng)，为您(nín)提供全面、高质(zhì)量的初、高中网络视频(pín)课程，定(dìng)制(zhì)的个性化(huà)辅导方(fāng)案，针对性强，巩固(gù)基础，避免(miǎn)偏(piān)科！

　　网课(kè)的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以(yǐ)不(bù)受时间和空(kōng)间的限制，随时(shí)可(kě)以学(xué)习(xí)，提升了(le)学习效(xiào)率；网课(kè)可(kě)以使得教育资(zī)源推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释(yuán)不平等问题得到解决，教育资源共(gòng)享(xiǎng)使(shǐ)得(dé)所有学生都(dōu)能碧(bì)猛(měng)享受到一样的服务；

　　网课(kè)可(kě)以利用计(jì)算(suàn)机人工智能方便，针对学生(shēng)的提问(wèn)问题以及(jí)错误率，可以对每一个学生的学习情况(kuàng)进行(xíng)分析，有(yǒu)针对性(xìng)的(de)去辅(fǔ)导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的(de)互动,缺乏互动或者(zhě)凳渗互动不(bù)及时(shí)；教师对学生的管控力度变小，学生不专心悔粗(cū)桥，缺(quē)课，缺作业的(de)情况比较严重(zhòng)；学(xué)习(xí)氛围相对较差，没(méi)有比较就觉得(dé)自己做的非常好；学生的自制力(lì)要求较高，自(zì)制力不高就会各(gè)种各(gè)样的学习状态。

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