说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作(zuò)用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出(chū)实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所要说(shuō)明(mín踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮g)的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表(biǎo)性，二要注(zhù)意(yì)例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表达(dá)的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就(jiù)代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围(wéi)列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的说明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服(fú)力(lì)，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现(xiàn)象加(jiā)以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的(de)或(huò)者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的(de)或者大家(jiā)已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它比较，使读者(zhě)通过(guò)比较得到(dào)具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可以对(duì)事物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强(qiáng)调了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还可以采(cǎi)用列(liè)数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用较多(duō)的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计的数字(zì)也(yě)要(yào)有(yǒu)可靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说明(míng)，既能准确客(kè)观地反映事实(shí)情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事物的(de)特(tè)征，往往(wǎng)从单(dān)方面不(bù)易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类(lèi)别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露了(le)使用人(rén)不同的(de)经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻(yù)还(hái)有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明(míng)多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被说明对(duì)象(xiàng)更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的(de)……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例(lì)句(jù)：这些石(shí)刻(kè)石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进(jìn)程的(de)数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示(shì)事(shì)物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重(zhòng)量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设的(de)想法表示出(chū)将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果它(tā)被破坏(hu踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮ài)了(le)，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明(míng)方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明(míng)了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征（或(huò)事理）分门别类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事物的××特点,增强了(le)文(wén)章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该(gāi)事物(wù)的××特点.使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的(de)对(duì)象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示,从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话(huà).引用说明在(zài)文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明,使说明更(gèng)通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例(lì)；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜(mí)语(yǔ)、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用说(shuō)明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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