音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么(me)是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用(yòng)该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的(de)发音来(lái)读出(chū蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子)汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在，充分(fēn)利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语言学(xué)与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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