大(dà)学的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)的。

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大(dà)学的(de)学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京(jīng)大(dà)学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面推(tuī)开(kāi)。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo香港区号是多少)的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些(xiē)长早樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的(de)结(jié)业(yè)总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量(liàng)，确(què)认每门课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的(de)学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成果(guǒ)质量的教育管(guǎn)理准则(zé),，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是(shì)在(zài)学分制(zhì)的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹凸(tū)的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确(què)认不(bù)同的(de)权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才干结业香港区号是多少(yè)的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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