音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你同一汉(hàn)字(zì)

　　的(de)发(fā)音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本(běn)固有同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不别急老师今天晚上随你弄，别急老师来满足你再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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