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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是(shì)一种既陈旧，又赋有生(shēng)命(mìng)力的科学研讨办法。

　　不(bù)管哪一种社会活动想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不(bù)开各种文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过(guò)程中，或是在(zài)理论研(yán)讨(tǎo)中，比较研讨都是不(bù)可或(huò)缺(quē)的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根本(běn)办法(fǎ)有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输(shū)入/输出实例(lì)逐渐导出适于一类(lèi)问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履(lǚ)行轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现(xiàn)有的科学理(lǐ)论和实践(jiàn)的需求，提出魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了规(guī)划(huà)，使(shǐ)用(yòng)科学仪(yí)器(qì)和设备，在天(tiān)然(rán)条件下，经(jīng)过(guò)有(yǒu)意图有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象的(de)改(gǎi)变来确认条件与现象之间(jiān)的因果联系(xì)。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可以使人们对研讨(tǎo)目标的(de)知道进一步(bù)准确化(huà)，以便(biàn)愈加科学地提(tí)醒规则，掌握(wò)实质，理(lǐ)清联(lián)系，猜(cāi)测事物的发展(zhǎn)趋(qū)势。

汉语(yǔ)言(yán)文学毕业(yè)论文研讨办法(fǎ)都有哪(nǎ)些

　　调查(chá)法， 比照法， 文献研讨法， 跨科学研讨(tǎo)法， 描述性研(yán)讨法……

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