1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对(duì)象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力的(de)训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力(lì)的(de)退化，失去(qù)一个艺(yì)术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规(guī)律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思一幅好的作品亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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