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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其女生摸你头发暗示什么，女生摸你的头发代表什么是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程，既是(shì)检验你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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