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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听(tīng) (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们(men)可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想适合和合适的区别爱情，适合和合适的区别是什么(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识(shí)背诵(sòng)的(de)核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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