工科与理(lǐ)科是什么意思，工科、理科是理科(kē)和工科(kē)的区别总的来说，理学研究的是(shì)科学，工学研(yán)究的是技术；理(lǐ)学注重理论研究，工学(xué)注重实(shí)际应用；理(lǐ)学培养的目标是科学家，工(gōng)学的培养目标是(shì)工(gōng)程师(shī)的。

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工科(kē)与理科是什么(me)意(yì)思，工科、理科

　　总(zǒng)的来说，理学(xué)研究的(de)是科学，工学(xué)研究(jiū)的(de)是技术；

　　理学注重理论(lùn)研(yán)究，工学注重实际应用；

　　理学培养的目标(biāo)是科学家，工(gōng)学的培养目标是工(gōng)程师。

　　典型(xíng)的理学专业如(rú)数学、物理学、声学、化学(xué)等；

　　典型的工科(kē)专业如环境科学与工程、电(diàn)子信息工程、化学工程、土木工程、轻(qīng)化(huà)工程等。

　　工科(kē)（工程学(xué)）是指如材(cái)料科(kē)学、计算机、信息、电子、机械(xiè)、电(diàn)气、建(jiàn)筑、水利(lì)、汽车、仪器等研究应用(yòng)技术和工艺的学问。

　　工程学或工(gōng)学(xué)三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人即“应用科学和技术的原理(lǐ)，来(lái)解决(jué)问(wèn)题(tí)”。

　　工(gōng)程师通过想象，判(pàn)断和推理，将科学、技术、数学和实践经验应用到设计、制造、对象或程(chéng)序的操作中。

　　在学校(xiào)中，将自然科(kē)学原理应用至工业、农业各个生产部门所形(xíng)成的诸多工程(chéng)学科也(yě)称为(wèi)工科(kē)或工学(xué)。

　　工科(kē)是应用数学、物理(lǐ)学、化(huà)学等基础科(kē)学的原理，结(jié)合(hé)生(shēng)产(chǎn)实践(jiàn)所积累(lèi)的技术(shù)经验而(ér)发展起来的学科。

　　代表性的学科有(yǒu)土(tǔ)建类(lèi)、水利类、材料类(lèi)、电(diàn)工类、电(diàn)子信息类、热(rè)能核能类、仪器仪表类、化工(gōng)制药类等(děng)等。

　　工科的培养目标(biāo)是在相应的工程领域从事(shì)规划、勘(kān)探、设计(jì)、施(shī)工(gōng)、原(yuán)材(cái)料的选择研(yán)究和(hé)管理等方面工作的高级工程技术人才。

　　主(zhǔ)要是要培养实际应用能力的(de)工作人员。

　　以上所述(shù)主要指传统工科，此外还有新型(xíng)工科。

　　新(xīn)型工科是指为适(shì)应(yīng)高技术发(fā)展(zhǎn)的需要而在有关理(lǐ)科基(jī)础上发展三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人起来(lái)的学(xué)科。

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