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云肖是哪几个生肖 云属于什么生肖

云肖是哪几个生肖 云属于什么生肖 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果(guǒ),反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答题格式

  反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作(zuò)者强烈情(qíng)感的作(zuò)用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐有序,而又回环(huán)起伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形,突出形象(xiàng)性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的修辞方(fāng)法,反(fǎn)复就是为了强调某种意思,突出某种情(qíng)感,特意重复使用某些(xiē)词(cí)语、句子或(huò)者段落等。

  反(fǎn)复的类型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为(wèi)凸显某种(zhǒng)感情或某种行为,连续两次(cì)以上(shàng)使用同一词语(yǔ),达(dá)到强调的(de)目的。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵!不在沉默中爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用“沉默”一词,表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表(biǎo)达内容或结构(gòu)安排(pái)的(de)需(xū)要,要连续(xù)两次以上使用(yòng)同(tóng)一个词组或(huò)句子。

  例句(jù):大山原来是这样的(de)!月(yuè)亮原来是这样的!核桃树原来是(shì)这样的!香(xiāng)雪走着,就像第(dì)一次(cì)认(rèn)出(chū)养育她成人的(de)山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这(zhè)里(lǐ)连续三次反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的”,表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

  3、语(yǔ)段(duàn)反复:

  此类型在诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常(chá云肖是哪几个生肖 云属于什么生肖ng)见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜笔(bǐ)墨,连续两次重复以“我真傻,真的”开头的一大段。

  简析:通过反复的强调,一方面表达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧夫(fū)失(shī)子(zi)后的痛(tòng)苦(kǔ)心(xīn)情,同时也(yě)反映鲁镇上的(de)人们(men)对她(tā)的冷漠,有力地批(pī)判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

  反(fǎn)复:突(tū)出思想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多(duō)次强调,增(zēng)强感染力。

  加强语气(qì)。

  借代:以简代繁(fán),以(yǐ)实(shí)代虚,以(yǐ)奇代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥(ào)为浅显,化(huà)抽象为具体(tǐ)。

云肖是哪几个生肖 云属于什么生肖  答题格(gé)式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出了(le)……,表达了(le)……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人(rén),拉近(jìn)距(jù)离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感。

  答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了.……,表达了(le)……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏(mǐn)升中,增强气势;叙(xù)事透辟,条分缕析(xī);语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

  答(dá)题格式:强调了(le)+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了(le)感(gǎn)情。

  夸张:烘托(tuō)气氛,增强感(gǎn)染力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭(jiē)示本质,给人以启示。

  反问:加强语气(qì),增强语势,表达(dá)了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自(zì)问(wèn)自答,引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思(sī)考,使文(wén)章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调(diào),加(jiā)强(qiáng)语气等;

  对比:使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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