定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思-旺华配资网_2020年最专业的大型配资平台

定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容上有什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透(tòu)，易(yì)于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合(hé)具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客观(guān)事物(wù)是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文(wén)等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大(dà)致(zhì)地分(fēn)成记人的(de)、叙(xù)事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们(men)认(rèn)为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一(yī)篇(piān)文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到(dào)文章结尾处,回(h定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思uí)应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾而(ér)标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道(dào),马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫(fū)皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的(de)邻居,在(zài)她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他(tā)们(men)美好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的(de)心灵和(hé)道德品质,似乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多(duō)用笔墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必(bì)要;文(wén)章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一(yī)般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落(luò)实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况(kuàng),读(dú)者从标题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是中国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使(shǐ)中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷(tōu)的(de)是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构(gòu)的完(wán)整都起到(dào)了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一(yī)页(yè)来(lái)重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。