大学(xué)的学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈(hā)佛大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句 教育方案 的规则为准。描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句>

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在大(dà)学期(qī)间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分描写瘦西湖春天的诗句，扬州瘦西湖美景佳句也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修(xiū)课(kè)和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程(chéng)的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在(zài)学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的(de)学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案规则的(de)最(zuì)低(dī)学(xué)格外(wài)，还应修(xiū)满(mǎn)课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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