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感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的(de) 什(shén)么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子(zi)家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是(shì)论述(shù)小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育经验(yàn)和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初(chū)步的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为(wèi)国(guó)家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。