提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案(àn)，被(bèi)害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时(shí)间频(pín)繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思个孩子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这样(yàng)可能(néng)激发幼(yòu)儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)的(de)积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是(shì)机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿(ér)记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活动等。

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