忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义-旺华配资网_2020年最专业的大型配资平台

忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么(me)作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的(de)。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么(me)作(zuò)用(yòng)？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥(shá)作(zuò)用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文(忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或(huò)引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励号召(zhào)人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的(de),反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用(yòng)什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么(me)多(duō)余(yú)的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的(de)话来(lái)收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径(jìng)把文(wén)章的中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的结(jié)尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们(men)抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什么不(bù)在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的(de)开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和(hé)性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意(yì)义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文(wén)章的(de)结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使(shǐ)人读(dú)过(guò)之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上(shàng)十(shí)天不去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打算不(bù)再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一(yī)起(qǐ)构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开第(dì)一页来重新去(qù)读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中(zhōng)心。