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画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是(shì)在不(bù)同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下(xià)抚(fǔ)育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬(jìn画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东g)仰晋人(rén)王哀(āi)攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力(lì)画家刘一民作品值多少刘一民是山东还是广东维(wéi)艰"等(děng)句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭(tíng)先(xiān)生、沧(cāng)州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人(rén)物(wù)，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注(zhù)的，一是论述(shù)小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一(yī)个人(rén)的教育(yù)分成小学(xué)和(hé)大(dà)学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的(de)教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他(tā)提出小学教育的内容(róng)是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦(lún)理道(dào)德规(guī)范，养成一定的(de)行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的(de)基(jī)础上再(zài)加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的(de)小学教育不同，大(dà)学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大学(xué)教育(yù)的(de)见解，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。