提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材50克有多少参照物图片，50克有多少参照物料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的(de)简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动(dòng)的(de)事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯(sī)的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时(shí)候去野(yě)外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进(jìn)行(xíng)有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题(tí)让孩(hái)子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的(de)材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的50克有多少参照物图片，50克有多少参照物能力，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记(jì)忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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