音乐教(jiào)育类包括哪些(xiē)专业类别(bié)，音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业(yè)是(shì)音乐教育类一般特指音乐教育专业(yè)的。

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音乐(lè)教育(yù)类包括哪些(xiē)专业类别，音乐(lè)教育类包括(kuò)哪些专业

　　该专业主要培养和造就适应社(shè)会主义市(shì)场经济(jì)建(jiàn)设和教育(yù)改革发展需(xū)要的(de)具有较好(hǎo)音(yīn)乐素养(yǎng)和教学能(néng)力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开设此专(zhuān)业的(de)院校有中央(yāng)音乐(lè)学院、上海音乐学院、天津(jīn)音乐学(xué)院、重(zhòng)庆(qìng)师(shī)范大学、西华(huá)师范大(dà)学、河北师范大学(xué)等(děng)。

音乐专业(yè)有哪些

　　音(yīn)乐专业主(zhǔ)要包括声乐(lè)、器乐(lè)、指挥、录音、作(zuò)曲(qū)、音乐(lè)教育(yù)等六(liù)个(gè)专业，其中音乐艺考主要分(fēn)为两个方(fāng)向，一个是音乐教育(yù)类，另(lìng)一(yī)个就是音(yīn)乐(lè)表演(yǎn)类。

　　1音乐作曲作曲的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对(duì)素材进行整(zhěng)合、组装(zhuāng)、创造(zào)性地安排与使(shǐ)用。

　　早期(qī)的(de)音乐(lè)中，作品必须能够(gòu)顺利进行演奏才算完成全(quán)部的(de)作(zuò)曲工作。

　　并且(qiě)，创作(zuò)能够演奏出来的音乐才(cái)能算(suàn)是作曲。

　　随着音乐(lè)制作（Music production）技术的发展，某些声部最(zuì)后即便没(méi)有(yǒu)实现演(yǎn)奏，或(huò)者(zhě)说部分音(yīn)响并(bìng)不(bù)适(shì)合真(zhēn)实演布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少奏或无法演奏，也可通过布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少电子设备(bèi)获得(dé)想要(yào)的音乐效果。

　　所以当今(jīn)看来，创(chuàng)作(zuò)某些即便没有最(zuì)后的演奏步骤的音乐(lè)也(yě)属(shǔ)于作曲(qū)。

　　作曲(qū)是在(zài)完成音乐内容的创作。

　　音(yīn)乐中(zhōng)所(suǒ)有元素都服务于音乐内(nèi)容，每(měi)个声(shēng)部都(dōu)是平等的。

　　任何音乐形式（包(bāo)括单声部音乐与纯打(dǎ)击乐音乐(lè)）至少会包(bāo)含织体、曲(qū)式、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个(gè)因素就有(yǒu)可能改变一首音乐的内(nèi)容，明确这些才能称为作曲(qū)。

　　和(hé)声(shēng)、复调、曲式分析与管(guǎn)弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育如(rú)果(guǒ)你想主修音乐，并且想在毕业后找到(dào)一份稳定(dìng)的工作，那么音乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这也是(shì)大多(duō)数音乐(lè)专业毕业(yè)生的选择(zé)。

　　如(rú)果你想(xiǎng)成为一名私(sī)人乐器教师或K-12音乐教(jiào)师，大多数(shù)学校都会要求你(nǐ)有一个学(xué)士学(xué)位，而大学教师(shī)就需要(yào)硕士或博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说(shuō)，学生的(de)音乐教育(yù)学位课程(chéng)可以为自己在大学所在(zài)州的(de)认证做(zuò)准备，所以如果(guǒ)学生(shēng)毕业于肯塔基州(zhōu)的音乐教育学(xué)士课(kè)程，不一定有资格在伊(yī)利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国(guó)的(de)情况(kuàng)就各有不同，每个地区每(měi)个学(xué)校的要(yào)求(qiú)都(dōu)不尽相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科和研(yán)究生(shēng)阶段，音乐表演课程给学(xué)生(shēng)时间和资源来专注于演奏音乐和磨练他们(men)在一种(zhǒng)主要(yào)乐器上的(de)技能。

　　这些课程(chéng)要(yào)求学生在入学前参加试镜，培训学生成为表(biǎo)演(yǎn)家、音(yīn)乐治疗师、私布洛芬一天最多吃几次，布洛芬一天最大剂量是多少人乐器教师、歌剧演唱家、指挥家(jiā)、教堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐(lè)制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代随着电脑的产生兴起而(ér)兴起的一种在电(diàn)脑上完(wán)成(chéng)制作的音乐(lè)，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐(lè)类(lèi)最实用、最热门的(de)专(zhuān)业无疑非电子音乐(lè)制作莫属。

　　音乐技术/录音艺术(shù)的学生将学(xué)习(xí)音(yīn)乐技(jì)术(shù)硕(shuò)士(shì)学位(wèi)所需的录(lù)音(yīn)、音乐制作、现场声音、电(diàn)子音乐、信号处理、沉(chén)浸式(shì)音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知(zhī)、音乐(lè)信(xìn)息学(xué)等领(lǐng)域的(de)高级(jí)技能。

　　需要(yào)学生在音(yīn)乐技(jì)术(shù)的所(suǒ)有领域都拥有(yǒu)坚(jiān)实的基础(chǔ)，通过与音乐表演和作(zuò)曲专业的学生(shēng)合作(zuò)，尝试(shì)在实验性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编(biān)曲(qū)唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激烈的词(cí)曲(qū)创(chuàng)作领域。

　　学生将参加(jiā)作曲相关的一对一课程(chéng)，发(fā)展特(tè)定的技能和自己(jǐ)的风格，并获(huò)得在不(bù)断发展的音(yīn)乐产(chǎn)业中工作所(suǒ)需要的一系列工具(jù)和技术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音乐方面(miàn)的作曲编曲，招(zhāo)收的很多都是在唱歌方面(miàn)有不(bù)错基础的学(xué)生，在软件的学习上(shàng)不会(huì)太过强求(qiú)，更偏向于音乐的创造(zào)性。

　　研究的(de)很多方面也是现代流行音(yīn)乐(lè)方面的(de)风(fēng)格、创作方(fāng)式等。

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