大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在(zài)学分制变(biàn)革已在(zài)国内(nèi)高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也有按(àn)学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学期间(jiān)的(de)学(xué)习(xí)常识的广(guǎng)度(dù)，学生(shēng)获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三(sān)大林心如生肖，林心如生肖属什么教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得的结业总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程的(de)份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门课(kè)程的学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(林心如生肖，林心如生肖属什么shí)施加权(quán)学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差(chà)异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学格外，还(hái)应修满课(kè)外附加学(xué)分(fēn)才干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活动的(de)状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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