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抓一只啄木鸟犯法吗,杀死一只啄木鸟判几年

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  《藤野先生》回忆(yì)了在日本(běn)东(dōng)北大(dà)学的(de)留(liú)学(xué)生(shēng)活,表达了(le)深切的怀念之情。

  接下来分享朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句摘抄和赏(shǎng)析。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词摘抄

  牙(yá)牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘(jū)无束(shù)

  忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

  千姿(zī)百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗立

  舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹(zhú)、千(qiān)山一碧、不动声色(sè)

  奇山(shān)秀水、清(qīng)逸奇丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)句(jù)摘抄(chāo)赏析

  1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

  赏析:与句末(mò)语气的罢合用,以诙谐(xié)的口气(qì)猜测(cè)在仙(xiān)台受优待的原因(yīn),带有弱(ruò)国国民的(de)辛酸。

  2.东(dōng)京(jīng)也无非是这(zhè)样(yàng)。

  赏析:表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气(qì)氛的强(qiáng)烈厌恶。

  3.他的对于(yú)我的热心的希望,不倦的教诲,小而(ér)言之,是为中国,就是希望中国有(yǒu)新(xīn)的(de)医(yī)学;大而言之,是为学术,就是(shì)希望新的(de)医学传到(dào)中国去。

  他的性格,在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

  赏析(xī):深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

  4.似(shì)乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

  赏(shǎng)析:表(biǎo)明事实并未出现(xiàn),不过是作者想象中的(de)情景,而鼓舞的力量是巨大的。

  这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

  5.因为(wèi)状况也无聊(liáo),说(shuō)起(qǐ)来也(yě)无非使他(tā)失(shī)望(wàng),便连信也(yě)怕敢写了。

  赏析:这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地(dì)半(bàn)封(fēng)建社会的现状的(de)失望(wàng)和不(bù)满,从而也觉(jué)得无法(fǎ)报(bào)答(dá)藤野先生对自己对中国(guó)人民的关(guān)心和期望,含蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了文章(zhāng)思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

  朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄,内容旦(dàn)银猛如下:

  好词:

  1、物(wù)以希为贵:事物因稀(xī)少(shǎo)而(ér)觉得珍贵。

  同“物以(yǐ)稀为贵”。

  2、无非:不外(wài),没别的(de)。

  3、何(hé)尝:用(yòng)在肯定形式前表示否(fǒu)定,有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不是(shì)的意(yì)思。

  4、诘责:诘问谴责(zé)。

  5、托辞(cí):借口。

  6、寒颤额:冷得颤抖的样子(zi)。

  7、脱漏(lòu):漏掉(diào),遗漏。

  8、抑扬顿挫:抑:降低;扬:升高;顿:停顿(dùn);挫:转折。

  指声音的高(gāo)低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

  9、小而(ér)言之:从小(xiǎo)处来说,从细节来看。

  10、叮嘱:叮(dīng)咛,再三嘱咐。

  好句:

  1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店里的,初冬搏伏(fú)已经颇冷(lěng),蚊子(zi)却还多,后来用被盖了全身,用衣服(fú)包了头脸,只留两个(gè)鼻孔出气。

  在(zài)这呼吸不息(xī)的(de)地方,蚊子竟无从插(chā)嘴,居(jū)然睡安稳了。

  2、仙台是一个市(shì)镇,并(bìng)不大,天冷得利害,还没有中国的学生。

  3、有一(yī)天(tiān),本级的学生会干事(shì)到我寓里来(lái)了,要借我的讲(jiǎng)义看。

  我(wǒ)检抓一只啄木鸟犯法吗,杀死一只啄木鸟判几年出(chū)来交(jiāo)给他(tā)们,却只翻检了(le)一(yī)通,并没有带走。

  但他们一(yī)走,邮差(chà)就送到一封很厚的信,拆开看(kàn)时,第一句(jù)是:“ 你改悔罢!”

  4、这种欢呼(hū),是(shì)每看一片都有(yǒu)的,但在我,这一声却特别(抓一只啄木鸟犯法吗,杀死一只啄木鸟判几年bié)听得(dé)刺耳。

  此后回(huí)到中国来,我看见(jiàn)那(nà)些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人的(de)人(rén)们,他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩,一呜呼,无法可想!但在那时那地(dì),我的意见却变化了。

  5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚(qiú)人的饭(fàn)食和我不相干,然而好意难(nán)却(què),也只得别寻相宜的住处了。

  《藤野先生》创(chuàng)作背景:

  1902年4月(yuè),鲁迅22岁,他怀着寻(xún)求救国救民真理的理想(xiǎng),去日本留学,在东京的(de)弘文(wén)学院补习日(rì)文。

  1904年9月,转赴(fù)仙台,进仙台医(yī)学专(zhuān)门学校学医(yī)。

  毕业于爱知县立医学校(xiào)(现名古屋(wū)大学)的藤野先生,在鲁迅入(rù)学的(de)两个月前(qián),升格为(wèi)仙(xiān)台(tái)医学(xué)专门学校的解剖学教(jiào)授。

  鲁迅在此认(rèn)识了(le)这位日本(běn)学者,并模桥(qiáo)且同(tóng)他建立了(le)深厚的师生友谊(yì)。

  在(zài)日本(běn)军国主义影响(xiǎng)下,当时的日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

  但藤野(yě)先生并不如此,他对来自弱(ruò)国的(de)鲁迅毫不歧(qí)视,倍加爱护(hù),并以自己(jǐ)的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅(xùn)以极大的(de)影响。

  这篇散文写(xiě)于1926年10月12日,当时(shí)作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭受(shòu)北洋军阀及其(qí)御用(yòng)文人的迫害,从北京(jīng)南下,来到厦门大学任教(jiào),作者(zhě)作(zuò)此文予以怀念藤(téng)野先生(shēng),此文最初发(fā)表于同年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期,后收入散文集《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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