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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前(qián));你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句(jù)话(huà)读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默(mò)读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时(shí)间。

10克是几两　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生10克是几两边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自(zì)己的(de)语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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