大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种(zhǒng) 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱处，比方，在什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培养目标和(hé)教(jiào)育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的(de)质量，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权(quán)重系(xì)数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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