全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从(cóng)结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽(suī)然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同(tóng)的毛(máo)病，由(yóu)于他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不(bù)知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学(xué)生们要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大(dà)部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思统属，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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