大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学(xué)生学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程及(jí)实践环节的详细(xì)学(xué)分(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大(dà)学期(qī)间的学习(xí)常识的广度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学(xué)中(zhōng)，学分也(yě)变成(chéng)了(le)点评学(xué)生优异程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大(dà)学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好的特(tè)性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程的(de)学分，设置必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和结业(yè)总成果质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学(xué)分，将教育方案中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子(zi)生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最(zuì)低学格(gé)外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学(xué)分才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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