重修的(de)是不是更好过(guò)？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词的。关于(yú)重修的是不是更好过以及重修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过(guò)，重修(xiū)什么之好，重修和洽什(shén)么意思，重(zhòng)修是怎么样，重修好过么(me)等问(wèn)题，农(nóng)商(shāng)网将(jiāng)为(wèi)你收(shōu)拾以下的(de)日子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一(yī)同上(shàng)课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数(shù)高(gāo)校都采纳这样的战(zhàn)略：当一位同学在(zài)期末考试中(zhōng)有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把(bǎ)不及格的科(kē)目补考及(jí)格则不需求(qiú)重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个汉语成(chén劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼g)语(yǔ)，指康复旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复以(yǐ)往的(de)友谊，在句中作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一(yī)级(jí)通用标准(zhǔn)汉劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼字，此字始见于商(shāng)代(dài)甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的(de)于多用(yòng)来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都(dōu)清楚，大(dà)学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终一学期有5门(mén)重(zhòng)修(xiū)课，最终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修，如果有(yǒu)重修(xiū)群(qún)，必(bì)定要加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修，而且表明自(zì)己必定(dìng)要经过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的成果构(gòu)成：有的课程是(shì)没有平常(cháng)成果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课(kè)了吧，多(duō)花时刻在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程，自(zì)学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这(zhè)个时分(fēn)能够看看我国(guó)大(dà)学(xué)生慕课，会对(duì)你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人步(bù)调(diào)一(yī)致：他人没有(yǒu)重修课(kè)，到了(le)大(dà)四根本就只有(yǒu)结业设(shè)计和(hé)选修课了(le)，你注定是要比他人多尽力一些的，这(zhè)个时分应该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就低人一等(děng)，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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