提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非常(cháng)容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时(shí)候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中(zhōng)找到答案(àn)，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记(jì)住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去(qù)观察(chá)事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务(wù)时(shí)要给予及时的(de)肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主(z站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的hǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子(zi)的(de)记忆(yì)水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以使他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东(dōng)西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官从多(duō)方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应(yīng)该(gāi)在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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