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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自(zì)己的(de)实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适(shì)合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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