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15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关于朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传(chuán)世巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可惜(xī)世人多把(bǎ)他们(men)的文(wén)章搞混了(le)，通常人(rén)们(men)多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米次(cì)征召(zhào)，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终(zh15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米ōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，流传很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至(zhì)民国(guó)年间(jiān)一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家(jiā)之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人(rén)物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大(dà)精(jīng)深，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己教(jiào)育实(shí)践(jiàn)的(de)基础上(shàng)，基于对人(rén)的生(shēng)理和(hé)心理特(tè)征的初步(bù)认(rèn)识(shí)，把一(yī)个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的(de)教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未(wèi)开，思(sī)维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不(bù)同，大学教(jiào)育(yù)内容的(de)重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国(guó)古代(dài)教育(yù)思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容(róng)。