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柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加(jiā)深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本书要(yào)表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人(rén)人(rén)们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物的文(wén)章形式(shì)也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可(kě)以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的(de)时候(hòu)有必要对(duì)全文(wén)进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的(de)感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章(zhāng)的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一(yī)想(xiǎng)……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺(shù柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢n)应文章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结(jié)尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总(zǒng)能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和(hé)道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必(bì)要;文(wén)章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加(jiā)一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文(wén)章的中间部(bù)分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到(dào)它与前面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不(bù)统一(yī),破坏(huài)了文章的(de)完(wán)整(zhěng)性,那(nà)就(jiù)不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改(gǎi)革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无(wú)事(shì),她(tā)就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容(róng)一起(qǐ)构成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于(yú)在黎(lí)明使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自(zì)然,同(tóng)时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。