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　　一(yī)年级语文(wén)一类字(zì)是夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁课(kè)本中写在田字格里的，要求会(huì)写、会读(dú)、会注音(yīn)、会组词、会写(xiě)笔顺；

　　二类字是在一类(lèi)字(zì)上面，标(biāo)了拼音的。

　　这些字要求会(huì)读(dú)，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中的一门重点教(jiào)学科目，其教学的(de)内容是语言文化(huà)，其运行的形(xíng)式(shì)也是语言文化。

　　语文能力是学(xué)习其他(tā)学科(kē)和科学的基(jī)础，也是(shì)一(yī)门重要的人文社会科学，是人们(men)相(xiāng)互交流思想(xiǎng)等(děng)的工具。

一类字和二类字是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　一类字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会注(zhù)音(yīn)、会书写、会展笔顺、会组词、会造句、会应用于(yú)口语和书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎课本中的(de)编排是：课文(wén)后边的虚宫(gōng)格中的字,统(tǒng)计在语(yǔ)文(wén)书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注(zhù)音，再现(xiàn)时会读(dú)，其他(tā)知识不要求全(quán)体学生掌握，但可(kě)作为分层教(jiào)学(xué)时A层学生的(de)学习内容。

　　在(zài)课本中的编排是：课文(wén)后边横线间隔中有(yǒu)拼音的字,统计在语文书(shū)后(hòu)的《认字(zì)表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方法：

　　一、一(yī)类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字(zì)的(de)结构，正确(què)的笔(bǐ)顺，一共有多少笔画，还能写(xiě)出注音……其实(shí)就是学习这些(xiē)生字的(de)字音、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长可以在孩(hái)子们掌握之后，进行听(tīng)写(xiě)或看拼音(yīn)写词语等考查，以(yǐ)便掌握孩子的生字学习情况。

　　对于写错(cuò)的字，学生要认真(zhēn)的分(fēn)析(xī)字形(xíng)，书写正确。

　　二、二(èr)类字的(de)学(xué)习(xí)和(hé)巩固(gù)

　　在学习课文时(shí)，读课(kè)文、读句子的过(guò)拦氏空程中认识这些生字，那就(jiù)了解了(le)这些生字在(zài)怎样的语境中使用，而不(bù)是单独的拿出一个字让孩子去(qù)记，这样效果是(shì)非常低下的(de)，而核游(yóu)且还(hái)是容(róng)易(yì)错，就(jiù)是很多学(xué)生会(huì)写这个字之后，在考试中又不会(huì)了的主(zhǔ)要的原因(yīn)。

　　建议把二类字(zì)拿出来写在(zài)纸上(shàng)，这(zhè)个字上面(miàn)的注音，则(zé)需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这些生字(zì)的(de)注音全部正确(què)，孩子(zi)对这些(xiē)字应该是认识(shí)，这只是初步的学习(xí)，在(zài)认识的(de)基(jī)础上要(yào)理解(jiě)这些字也需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之外，还要(yào)关注(zhù)会认字中(zhōng)带颜色(sè)的会(huì)认(rèn)字(zì)，带颜色的会认字是多音字，我们不仅掌(zhǎng)握这个(gè)生字在本课的读音(yīn)，还要掌握它的(de)其他音。

　　在语文书书(shū)后面有认(rèn)字表，还有写字表，除了(le)认字表(biǎo)、写字表之外，还有词语表，我们可以好好利用(yòng)起来。

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