大学的学(xué)分是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境革(gé)已在国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于(yú)核算学(xué)生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践环(huán)节的(de)详(xiáng)细(xì)学(xué)分数以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按(àn)学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学(xué)分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学(xué)期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的(de)选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在(zài)必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分(fēn)作为结业规范的(de)一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学(xué)分制的基础上发生的一种能(néng)千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对(duì)某些(xiē)要(yào)点课(kè)程(chéng)的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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