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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。<没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩/p>

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的(de)时(shí)候，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常(cháng)需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过(guò)理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。<没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩/p>

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

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