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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào自家养一只人工苏卡达违法吗，养了10年的苏卡达算犯法吗)是全(quán)篇一(yī)起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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