提高幼儿(ér)记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩(hái)子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时(shí)可以(yǐ)制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总意识的去观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的(de)材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用(yshe always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态òng)多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性认识(she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态shí)。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)，采(cǎi)用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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