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复活的作者是谁，复活的作者是谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程是(shì)医学基础课基(jī)础课的(de)两年(nián)学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖实习限于(yú)认读(dú)标本上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和(hé)功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多的。

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怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医(yī)学基础课

　　基(jī)础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习(xí)课，护理专业(yè)的(de)解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本(běn)

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些结构和功能(néng)，就变(biàn)得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容(róng)易(yì)分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课大(dà)同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手

　　生(shēng)理课主要(yào)是解(jiě)释一些人复活的作者是谁，复活的作者是谁体(tǐ)的机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习(xí)限于认读标(biāo)本(běn)

　　 3、上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是(shì)相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了(le)常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护(hù)理专业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报(bào)名参加成(chéng)年(nián)人自考，选择(zé)护理专业即(jí)可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗(ma)

　　我觉得(dé)现在(zài)学习护(hù)理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业前景也是相(xiāng)当的广阔，要知道现在护(hù)理专业(yè)已经被列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的(de)很长一(yī)段时(shí)间，这个专业都会(huì)被重(zhòng)点扶持(chí)，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的(de)，数量(liàng)是远远不够的。

　　特别是(shì)最近这几(jǐ)年来(lái)，又出(chū)现了很多特殊型的护(hù)理(lǐ)职业，比如(rú)说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业毕(bì)业的(de)大学本科生(shēng)在很多(duō)医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备去选(xuǎn)择护理(lǐ)专业，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业，另(lìng)外就(jiù)是你必须要(yào)是一个(gè)特别有爱心，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也是(shì)比较(jiào)细(xì)心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的生活当中(zhōng)大家一定要培(péi)养出严谨的(de)作风(fēng)和良好的生活(huó)习惯才(cái)行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一个专业，我(wǒ)们都必(bì)须要付出(chū)全部(bù)的精力，这样我们(men)在这个(gè)专业上面(miàn)才(cái)会(huì)学有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业(yè)

　　医学基(jī)础课。

　　基(jī)础课的(de)困(kùn)腔两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考试，而且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了(le)，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么(me)是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理解很多疾(jí)病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一些人体的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过(guò)程都是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机能(néng)相当奇(qí)妙，很多机制尚(shàng)未(wèi)研究清楚，只能(néng)推断是怎样(yàng)的情形，或者(zhě)就一个现象存在好多(duō)种(zhǒng)流行的解释(shì)，这无疑增加(jiā)了(le)学习的困(kùn)难。

　　生(shēng)化是北医的(de)头牌课程，以内容难、考试(shì)严闻名校(xiào)内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内(nèi)一些物质与能量的代(dài)谢(xiè)过程，要(yào)记很多极(jí)其复杂的化学(xué)符号。

　　完(wán)成(chéng)一(yī)个反应桥尺亮通常会涉(shè)及十几二十(shí)种物质，还要记住每一步发生的(de)器官以及发生的条件，想要记得准确而(ér)且完整非常(cháng)困(kùn)难。

　　可以自己编一些(xiē)歌(gē)诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必须氨基(jī)酸时，可以使用(yòng)词(cí)头法，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成一句相对容易(yì)记忆的话(huà)“一两色素(sù)本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松(sōng)把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程(chéng)也(yě)是让人头(tóu)疼(téng)的(de)一门(mén)。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译(yì)的，只(zhǐ)是些(xiē)无意义(yì)生僻字的(de)堆积，又长又难，不(bù)容易背，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的内(nèi)容非(fēi)常系(xì)统而有条理(lǐ)，没有琐(suǒ)碎(suì)的(de)知识点。

　　以(yǐ)药物的不良(liáng)反应为例，总论中指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作(zuò)用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指“与用药(yào)目的无关，而对(duì)人体产生不利(lì)甚至有害(hài)的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每(měi)一类乃至每(měi)一(yī)种药物都有其不良反(fǎn)应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心(xīn)脏、减(jiǎn)慢(màn)心率、减(jiǎn)慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些(xiē)作用如果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合用药(yào)目的，就成了(le)对用药者(zhě)不利(lì)的不良反应。

　　护(hù)理学(xué)专业(yè)课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们(men)会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等等有趣且(qiě)实用(yòng)的(de)课程(chéng)。

　　比如中(zhōng)医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸(jiǔ)、简单的(de)中(zhōng)药配(pèi)方等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自(zì)己而(ér)言也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒(mào)鼻(bí)塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻(bí)塞的(de)症(zhèng)状(zhuàng)；痛经(jīng)的时候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我(wǒ)们平时身体有些(xiē)许(xǔ)不适(shì)的时候，也可以实地操(cāo)作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍(shào)经典(diǎn)的商(shāng)务礼仪(yí)，如何得体地待人(rén)接物，站立坐(zuò)走的姿势(shì)，还有整饰仪(yí)容仪表等等，课(kè)程不仅限于(yú)课(kè)堂讲(jiǎng)授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分(fēn)小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要(yào)上身挺直(zhí)，抬(tái)头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步(bù)速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的(de)病人时，首先(xiān)应该冷静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原则是(shì)不能跟病人争吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一段时间让(ràng)患者情绪冷静下来；其(qí)次领导出(chū)面会(huì)使得患者有被重视的感觉，也会重新审(shěn)视自己(jǐ)的(de)行为，从解(jiě)决问(wèn)题的目的出发，更(gèng)好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实践(jiàn)性强(qiáng)而且都非常的有趣，从(cóng)来不(bù)会有(yǒu)人逃课(kè)，期(qī)末(mò)考试也不为(wèi)难大家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学期间(jiān)难(nán)得(dé)的让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程(chéng)外(wài)，护理学(xué)院开设的重头课(kè)，护理学基础(chǔ)、内科、外科(kē)、儿科、妇科护理(lǐ)学(xué)其实是(shì)跟医学(xué)基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门理(lǐ)论(lùn)联(lián)系(xì)实际的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待病人，如(rú)何填写各种表单，如(rú)何写护(hù)理(lǐ)病历，以(yǐ)及患者住院(yuàn)期(qī)间可能会(huì)实施的(de)各种护(hù)理操作(zuò)：急救(jiù)护理(lǐ)、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入(rù)院的患者就涉及(jí)到如何与患者沟通，建(jiàn)立良(liáng)好(hǎo)的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于非语(yǔ)言性(xìng)沟(gōu)通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体语言、表情、声(shēng)调(diào)、语(yǔ)速等等(děng)。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好(hǎo)的关怀方复活的作者是谁，复活的作者是谁式，当(dāng)患(huàn)者(zhě)身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当(dāng)拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会(huì)起到意(yì)想(xiǎng)不(bù)到的效果。

　　此(cǐ)外如何建(jiàn)立(lì)良好(hǎo)的护患关系，建(jiàn)立怎样的护(hù)患关系，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是(shì)说替患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者的要求，就(jiù)能称之为优秀的(de)护理(lǐ)人(rén)员(yuán)。

　　在患(huàn)者完全(quán)不能自理的(de)时候，确实应该(gāi)尽量提(tí)供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一定的(de)自理能力，就应(yīng)该(gāi)充(chōng)分调(diào)动其积极性(xìng)，锻炼他的能(néng)力，挖掘他(tā)的潜力，不能养(yǎng)成(chéng)依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理(lǐ)的主(zhǔ)要目的(de)是让患(huàn)者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会，大致内容(róng)是上午在病房参观学(xué)习，看看医生(shēng)护(hù)士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾(jí)病(bìng)的临床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人交(jiāo)流，同时完成一份护(hù)理(lǐ)病历(lì)；下(xià)午要(yào)聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的(de)病例，提出恰(qià)当(dāng)的护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理学，主要是介(jiè)绍(shào)手术及外(wài)伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者的护理包括术前护理、术后(hòu)护(hù)理、出院指(zhǐ)导等三(sān)个部(bù)分，像(xiàng)一般手术病人术(shù)后通常会出现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛、发热(rè)、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而(ér)且(qiě)会影响各器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此护理人员不能根(gēn)据其他(tā)患者的经(jīng)验(yàn)来判断另(lìng)一(yī)个患者的疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据患者主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮(yǐn)食等等(děng)情况(kuàng)，综(zōng)合评估患(huàn)者的疼痛(tòng)级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患(huàn)者家属(shǔ)比较关心的问题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如何(hé)活动(dòng)。

　　基本的原则就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消化(huà)道手术患者(zhě)，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的食物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术(shù)后(hòu)运动是鼓励早期下(xià)床活动(dòng)的，视(shì)患者(zhě)病情轻(qīng)重(zhòng)以(yǐ)及耐受程(chéng)度循(xún)序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开(kāi)始床(chuáng)上运(yùn)动，包括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术后第(dì)3-4天便可尝试(shì)离床活动(dòng)，由床边(biān)活动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临(lín)床实习(xí)包括(kuò)一年(nián)半的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年(nián)的医(yī)疗实(shí)习，护理实习是(shì)在(zài)各个科室跟着护士(shì)老师从事护理工作(zuò)，医疗实习则是跟随着(zhe)医生(shēng)老师(shī)从(cóng)事医生工作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要对病(bìng)人负责。

　　在(zài)医(yī)院你要(yào)面(miàn)对的(de)对象是病(bìng)人，不(bù)是数据不是机器，而是一个个(gè)生命，因此你的任何(hé)一个(gè)操(cāo)作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问题(tí)就是(shì)大问题，大到你不能承担(dān)，而(ér)且(qiě)会(huì)给病人及家属带来痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作(zuò)规范(fàn)做事(shì)，比如(rú)输液时“三查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时(shí)查(chá)，操作后(hòu)查；七对(duì)包(bāo)括：床(chuáng)号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其次要(yào)对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个高危(wēi)环境(jìng)，要比普通人接(jiē)触的(de)高致(zhì)病(bìng)性病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要懂(dǒng)得(dé)保护自(zì)己，严格遵(zūn)守医院制定的各项防(fáng)护(hù)制度(dù)，尤其是针(zhēn)具与(yǔ)血制品，一(yī)定要(yào)多加(jiā)小心。

　　除了对(duì)自己的身体(tǐ)负责(zé)，还要对(duì)自己的学业负(fù)责，临床的老(lǎo)师都(dōu)很繁忙，带的学生又(yòu)多，不(bù)可能时时(shí)想着要给你讲授知识，只能自(zì)己多上心，多(duō)学多看(kàn)多(duō)做多问，而且还(hái)要做到及时与理(lǐ)论(lùn)相联系，白(bái)天(tiān)在临床见到不熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查查(chá)书弄清楚(chǔ)来(lái)龙去脉，这对知识(shí)的理解及积累是(shì)非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏(huài)吧，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业的工作的(de)话(huà)，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理(lǐ)工作的(de)话(huà)，就(jiù)要做好面对辛苦工作的准备了。

学(xué)护理专业，能学到护理(lǐ)知识，很多时候(hòu)能够派(pài)上(shàng)用(yòng)场。

　　现代女性越来越(yuè)独(dú)立(lì)自主，很多人都向往成为都市“白富(fù)美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把自(zì)己打扮得美(měi)美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费大量的时间(jiān)金(jīn)钱来(lái)做美容护理，让自己(jǐ)的(de)皮肤(fū)、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事(shì)美容护理(lǐ)工作，每天的工作量(liàng)相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比医院(yuàn)医护人员高。

　　所以如(rú)果有(yǒu)机(jī)会从事这个行业(yè)的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护(hù)理(lǐ)这个专业越(yuè)来越受到人们的(de)青睐和(hé)欢迎。

　　主要(yào)是因为护(hù)理专(zhuān)业对于(yú)整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性(xìng)的作用，它的好坏就可以看出这个医院的医(yī)疗水(shuǐ)平(píng)到(dào)底是怎么(me)样的(de)。

　　医疗工作的发(fā)展离不开(kāi)好的(de)护理团队，护(hù)理团队已经如(rú)何(hé)发展成为整(zhěng)个医疗(liáo)工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生，一定好的自(zì)主学习的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好学习专业的知识，也(yě)应该课外多看一(yī)些有关专业的书，拓展自己(jǐ)的认知能力(lì)，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很(hěn)好的(de)教(jiào)学团队，但是最主(zhǔ)要(yào)的还是(shì)自己的学(xué)习能力和吸(xī)收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有(yǒu)在医院实习的(de)话，要好好的把(bǎ)握机会。

　　因为知识是必(bì)须运用到临床的(de)，有时候知识丰富(fù)，但是临床工作不好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现(xiàn)如今的(de)护(hù)理不仅仅是(shì)简(jiǎn)单的(de)打针(zhēn)输液(yè)或者注重生活上护(hù)理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广(guǎng)的。

　　临(lín)床(chuáng)经(jīng)验最(zuì)重要的四个方面就是稳准快好，只有你的技术娴熟(shú)，才(cái)能给病人安全感，让病人有(yǒu)一(yī)个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有(yǒu)崇高(gāo)的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是很忙的，有时(shí)候连续(xù)好几个月(yuè)都没有休息，那(nà)么这个时候一定要有集(jí)体主(zhǔ)义精神(shén)，在集体利益和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集体利(lì)益。

　　学(xué)习好(hǎo)专业的护理(lǐ)知识，要(yào)选择学习氛围浓(nóng)厚(hòu)的学(xué)校(xiào)，比如(rú)四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后最主要的还是自己的(de)心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习专业的(de)护理知识，为医疗工作做出自(zì)己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最好的(de)老师(shī)！想(xiǎng)想当(dāng)初你为什么选择了(le)这个(gè)专业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也(yě)可以救属(shǔ)死(sǐ)扶(fú)伤！救人(rén)！至于怎么(me)学好麻！我认为上课(kè)好好(hǎo)听(tīng)课，加实践，考试(shì)前(qián)将理(lǐ)论知识联(lián)系实际，就可(kě)以了！我认(rèn)为认(rèn)真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学(xué)、生理学、病(bìng)理学、药理学、医学(xué)心理学(xué)、医学伦(lún)理学、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护(hù)理学、儿科护理(lǐ)学、急救(jiù)护(hù)理学、预(yù)防医学、精神护理学、护(hù)理管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学(xué)环节：包括临床综合(hé)实习、社(shè)区实习、论文(wén)撰写(xiě)等，一(yī)般(bān)安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫生部等六部(bù)委(wěi)列入国家紧缺人才(cái)专业(yè)，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世(shì)界卫(wèi)生组(zǔ)织对各成员国卫生人(rén)才资(zī)源(yuán)统(tǒng)计结果显示，许多(duō)国家护(hù)理(lǐ)人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士(shì)的数量远远不够，医护比例严(yán)重失(shī)调。

　　按照卫生(shēng)部(bù)要(yào)求(qiú)，我(wǒ)国医(yī)院的(de)医生和护士的比例(lì)是1：2，重要科室医生和护士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求(qiú)，与(yǔ)1:2.7的国际水平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国(guó)际医疗市场对护理人员的(de)需求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加(jiā)拿(ná)大(dà)、新西兰、新加坡、日本及全球其(qí)他国家(jiā)将急(jí)需200万(wàn)护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中国(guó)。