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小说中反复的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序(xù)，而又(yòu)回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境(jìng)。<高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思/p>

　　2、能突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方(fāng)法，反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种意思，突(tū)出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使用某些(xiē)词语、句(jù)子(zi)或者段(duàn)落(luò)等。

　　反(fǎn)复(fù)的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉(chén)默(mò)呵(hē)！不在沉(chén)默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词(cí)，表达自己(jǐ)对(duì)政府的(de)愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思第一次认(rèn)出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反(fǎn)复使用“原来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反(fǎn)复(fù)：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的(de)一大(dà)段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一(yī)方面表达祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的(de)痛苦心情，同(tóng)时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承(chéng)上启(qǐ)下(xià)，层次(cì)清晰;多次(cì)强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代(dài):以简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出(chū)了(le)……，表达(dá)了……情感。

　　拟人(rén):化物为(wèi)人(rén)，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集敏(mǐn)升中，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(的情(qíng)感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自(zì)问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注(zhù)意和思考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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