要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的(de)屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在(zài)老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他们(men)美好的(de)心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面(miàn)已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为(wèi)什(shén)么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体(tǐ)之(zhī)中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情(qíng)的(de)意(yì)义(yì)和(hé)作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人(rén)读过之后感(gǎn)到(dào)是多(duō)余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使(shǐ)中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜(guā),年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天(tiān)不(bù)去(qù),也(yě)无事,美国总统奥巴马几岁她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全(quán)篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起到了(le)总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托(tuō)尔斯泰(tài)说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内(nèi)容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)先看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一(yī)层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾(wěi)自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材(cái)《鸟的(de)天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村(cūn)划去的时候,我还回头(tóu)去看(kàn)那被抛(pāo)在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话(huà),写了(le)自己的行踪及离开(kāi)时的留恋(liàn)之情(qíng),说明了第一次没有看(kàn)见鸟的自身(shēn)原因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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