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乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程是医学基础课基础课的两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点(diǎn)攻克对于(yú)解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且也(yě)能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实物(wù)的概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容(róng)易了许多的(de)。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程(chéng)以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎样学好护(hù)理(lǐ)学专业，怎样(yàng)学好护理学(xué)基础300字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课(kè)的两年(nián)学(xué)习中，最重要的(de)几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门(mén)，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习(xí)课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读(dú)标(biāo)本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书(shū)本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实物(wù)的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态的器官(guān)，要多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　生(shēng)理课主要是解释一些人(ré乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思n)体的机能(néng)。

如(rú)何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好(hǎo)护理专业

　　 1、基础课的(de)两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的(de)几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最(zuì)难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和(hé)功能，就(jiù)变得容(róng)易了(le)许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态时(shí)的人(rén)体结构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解(jiě)释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您(nín)好，您可以报名参加成年人自考，选择(zé)护理专(zhuān)业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习护(hù)理专业还是(shì)挺不错的呀，未来的就业前景也是相当的(de)广阔，要(yào)知道现在护理专业已(yǐ)经(jīng)被列(liè)为(wèi)了紧(jǐn)缺专业(yè)。

　　也(yě)就是(shì)说未来(lái)的很长一段(duàn)时间，这个专业都会被(bèi)重点扶持，现(xiàn)在我们国(guó)家的护(hù)士还是(shì)比较少(shǎo)的，数(shù)量是远远(yuǎn)不够的。

　　特别是最近这(zhè)几(jǐ)年来，又出(chū)现了很(hěn)多特殊型的(de)护理职业，比如说(shuō)家庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕(bì)业的(de)大学本(běn)科生在很(hěn)多医院都是非常(cháng)抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果(guǒ)你准(zhǔn)备去(qù)选择(zé)护理专业，那么你(nǐ)本身必须要特(tè)别的热爱这个(gè)行(xíng)业，另外就(jiù)是你必须要(yào)是一个特(tè)别有爱心，非常有责任心，平时(shí)也是(shì)比较细心的一个(gè)人。

　　在平时的(de)生(shēng)活当中大家一(yī)定要培养出严谨的(de)作风和良(liáng)好的生活习惯才(cái)行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一个专业，我们都(dōu)必(bì)须要付出全部的精(jīng)力，这(zhè)样我们在这个专(zhuān)业上(shàng)面才会学(xué)有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学基(jī)础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两年(nián)学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难(nán)的(de)几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要(yào)强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认(rèn)读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学习健(jiàn)康状态时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学(xué)习(xí)疾病(bìng)状态时的人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更加(jiā)深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也(yě)要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官，要(yào)多记多看多动手。

　　生(shēng)理课(kè)主要是(shì)解释一(yī)些人体的(de)机能。

　　人体有很多(duō)微妙而(ér)又神奇的功能，比如(rú)细胞的物(wù)质能量代谢(xiè)，血液的循环，神(shén)经的(de)传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依(yī)旧不(bù)容易。

　　因(yīn)为所有(yǒu)的过(guò)程都是不可见(jiàn)的(de)，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙，很多机制尚(shàng)未研究清楚，只能(néng)推(tuī)断是怎(zěn)样(yàng)的情形，或(huò)者就一个(gè)现象存(cún)在好(hǎo)多种流(liú)行的(de)解释，这无疑增加了(le)学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程(chéng)，以内容(róng)难、考(kǎo)试(shì)严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要(yào)是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其复杂(zá)的化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要(yào)记住每一步发(fā)生(shēng)的器官以(yǐ)及发生(shēng)的条件，想要记得(dé)准确而且完整非常困(kùn)难(nán)。

　　可以(yǐ)自己编一些(xiē)歌诀(jué)帮助记(jì)忆，比如在(zài)记忆人体八种必须氨基酸时，可以使(shǐ)用词(cí)头法，把八种氨基酸(suān)的(de)词头提出(chū)来组成(chéng)一句相对(duì)容易记忆的话“一两(liǎng)色素本来(lái)淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不(bù)相关又难记的名词整合到了一(yī)起，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程也是让人头疼的(de)一门。

　　因(yīn)为药(yào)物的名字都是外文翻译的，只(zhǐ)是些无意(yì)义(yì)生(shēng)僻字的堆(duī)积(jī)，又长又难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课(kè)的(de)内容非(fēi)常系统而(ér)有(yǒu)条理，没有(yǒu)琐(suǒ)碎(suì)的知(zhī)识点。

　　以药物的不(bù)良反应为(wèi)例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作(zuò)用、毒(dú)性(xìng)作用、过敏反应等，是指“与用药(yào)目的无关(guān)，而对(duì)人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每一种药物都有(yǒu)其(qí)不良反(fǎn)应。

　　如β受(shòu)体阻滞(zhì)剂具(jù)有抑制心(xīn)脏(zàng)、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作(zuò)用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合用药目的(de)，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会(huì)学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等(děng)等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到很多养生的理念、经(jīng)络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方等等，这(zhè)些内容不仅(jǐn)仅可以在(zài)临(lín)床传授给患者(zhě)，对自己而言也是(shì)受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛经的(de)时(shí)候，按压或针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼(téng)痛。

　　这(zhè)些(xiē)知识非常实用，我(wǒ)们平时身体有些许不(bù)适的时候(hòu)，也(yě)可以实地操作(zuò)一下(xià)，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课则会介(jiè)绍经典的商务礼(lǐ)仪(yí)，如何得(dé)体地(dì)待人接物，站(zhàn)立坐(zuò)走(zǒu)的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等等(děng)，课(kè)程不仅限于课(kè)堂讲授，还(hái)包(bāo)括(kuò)大量的实习课。

　　同(tóng)学们分小组(zǔ)练习或者角色扮演。

　　比如推药(yào)车行走时(shí)需(xū)要(yào)上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在药(yào)车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直线行走(zǒu)，步幅小而(ér)均匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼貌(mào)地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时(shí)找领(lǐng)导处理，原则是不能跟病(bìng)人争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不是(shì)推卸责(zé)任，而是一个技(jì)巧(qiǎo)，首先(xiān)留出一段时间让患者情(qíng)绪冷(lěng)静下来；其次(cì)领导(dǎo)出面(miàn)会使得患者有被重(zhòng)视(shì)的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的(de)行为，从解决问题(tí)的(de)目的出发，更好(hǎo)的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实践性强(qiáng)而且都非常(cháng)的(de)有趣，从来不(bù)会有人逃(táo)课，期末考试(shì)也不为(wèi)难大家，都能轻松通过，所以是大(dà)学期(qī)间难(nán)得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的(de)相对轻(qīng)松(sōng)的课程外，护(hù)理学院开设(shè)的重头课，护理学(xué)基础、内科(kē)、外(wài)科(kē)、儿科、妇科护理学其实是(shì)跟医(yī)学(xué)基础(chǔ)课一样的(de)，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学(xué)基础是一门(mén)理(lǐ)论(lùn)联系实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表(biǎo)单(dān)，如(rú)何写护理病历，以及患者住院期间可能会实(shí)施的各(gè)种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院的患者就涉及到如何与患者沟(gōu)通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可(kě)见语言沟(gōu)通对于信息传达的作用(yòng)并(bìng)没有我们(men)想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸就是(shì)一种(zhǒng)非(fēi)常好的(de)关怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的(de)护(hù)患(huàn)关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并不是说(shuō)替患者准备好一切(qiè)，尽量满足患者的要(yào)求，就能称之(zhī)为(wèi)优秀(xiù)的护(hù)理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完全不能自理的(de)时候，确实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还具(jù)备(bèi)一定的(de)自理能力，就应该充分调动(dòng)其(qí)积极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的(de)潜力，不能(néng)养成依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆(bǎi)脱护(hù)理、回归(guī)社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四(sì)门课程都会(huì)有每周一次临床见(jiàn)习(xí)的机会，大致内(nèi)容(róng)是上午在(zài)病房参观学习，看看医(yī)生(shēng)护(hù)士的工作流程、病房环(huán)境，以及各种疾病的临床(chuáng)表现，对特(tè)别典型或(huò)者(zhě)罕见(jiàn)的病例要主动(dòng)与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一份(fèn)护理病历(lì)；下午要聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的(de)护(hù)理(lǐ)计划与护理措(cuò)施。

　　护(hù)理学的内容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤患者(zhě)的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术(shù)患者(zhě)的护理包括术前护理、术后护理、出院指导等(děng)三(sān)个部分，像(xiàng)一(yī)般(bān)手术病人术后通(tōng)常会(huì)出(chū)现的(de)症状有疼痛(tòng)、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴(zhū)留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理功(gōng)能，而(ér)且个体差异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐受都不一样，因此护理人(rén)员不能根据其他患(huàn)者的(de)经验来判断另一个患者的疼痛(tòng)程度，而要根(gēn)据(jù)患者主述(shù)的感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠(mián)、饮食等等情况，综合评估(gū)患者的(de)疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非消化(huà)道手术患(huàn)者(zhě)，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他不适可以开始(shǐ)进(jìn)食(shí)；消化道(dào)手(shǒu)术患者(zhě)，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病(bìng)人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意(yì)不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物(wù)，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动(dòng)患(huàn)者的(de)术(shù)后运动是鼓励早(zǎo)期下床活动(dòng)的，视患(huàn)者病情(qíng)轻重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循(xún)序(xù)渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开(kāi)始床(chuáng)上运(yùn)动，包(bāo)括深(shēn)呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可(kě)尝试(shì)离床活动，由床边活动(dòng)开始逐步加大运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临(lín)床实习包(bāo)括一年半(bàn)的护理实(shí)习与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着(zhe)护士老师从事护(hù)理工作，医疗实习则是跟随着医生(shēng)老师从事医生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实习(xí)首(shǒu)先要对(duì)病人负(fù)责。

　　在(zài)医(yī)院你要面(miàn)对的(de)对象(xiàng)是病人，不是数(shù)据不(bù)是机器(qì)，而是一个个生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一个操作都要慎(shèn)之又(yòu)慎。

　　出(乾坤未定你我皆是黑马，把人比喻黑马是啥意思chū)了(le)问题就是大问题，大到你不能(néng)承担，而且(qiě)会给病人(rén)及家属(shǔ)带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如(rú)输液时(shí)“三(sān)查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时查(chá)，操作后查；七(qī)对(duì)包括：床(chuáng)号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负(fù)责(zé)。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因(yīn)此一定要懂得(dé)保护(hù)自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定的各项防(fáng)护制度，尤(yóu)其(qí)是(shì)针具与血制(zhì)品(pǐn)，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体负责，还要对自己(jǐ)的(de)学业(yè)负责，临床的(de)老师都很繁忙(máng)，带(dài)的学(xué)生(shēng)又多，不可(kě)能(néng)时时想着(zhe)要给你讲授知(zhī)识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心，多学多看多(duō)做多问，而(ér)且还(hái)要做到(dào)及时与理论(lùn)相(xiāng)联(lián)系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作，晚上回来(lái)查查书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识的理解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如(rú)果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的工作(zuò)的话(huà)，那还是(shì)可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就(jiù)要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专(zhuān)业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多时候能(néng)够(gòu)派上(shàng)用场。

　　现代(dài)女性越来越独(dú)立自主，很(hěn)多人(rén)都向往成为都市“白富美(měi)”，乐(lè)意(yì)在自己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花(huā)费大量的时间金钱来做(zuò)美容(róng)护理，让(ràng)自己的皮肤、身(shēn)体更加“年(nián)轻化”。

　　而从(cóng)事美容(róng)护(hù)理工作，每天的工作量相对(duì)比较少，但是工作待遇(yù)却反而(ér)比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从(cóng)事(shì)这个(gè)行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理专(zhuān)业知(zhī)识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人(rén)们(men)的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专业对于整个医疗团(tuán)队(duì)起着决定(dìng)性(xìng)的作用，它的好坏(huài)就可以(yǐ)看(kàn)出(chū)这个医院(yuàn)的医疗水平到底是(shì)怎么样的。

　　医(yī)疗(liáo)工(gōng)作的发展离不开好的护理团队(duì)，护(hù)理团队(duì)已经(jīng)如何发展成为整个(gè)医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业的(de)学生，一定(dìng)好的(de)自主学习(xí)的(de)能(néng)力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课不仅要认(rèn)真(zhēn)听(tīng)讲好好(hǎo)学习(xí)专业(yè)的知(zhī)识，也应该课外(wài)多看一些(xiē)有关专业的书，拓展自己的(de)认知能力，不(bù)仅仅局限在(zài)课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫校，有很(hěn)好的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学习能(néng)力和吸(xī)收能力(lì)。

　　其次(cì)，如果学校组(zǔ)织有在医(yī)院实习的话，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识是必须运用到(dào)临床的(de)，有(yǒu)时候知识(shí)丰富，但是临床工作不好的话(huà)也(yě)是白(bái)搭。

　　而(ér)且临床(chuáng)需要很好(hǎo)的专业技(jì)能，随着护理(lǐ)的发展，现(xiàn)如(rú)今的(de)护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输(shū)液或者注(zhù)重生活(huó)上护理，而是(shì)一项专业(yè)的涵(hán)盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安(ān)全感(gǎn)，让病人有一个好的(de)心情，这才符(fú)合(hé)“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职业精(jīng)神和为人民服务的(de)精神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好(hǎo)几(jǐ)个月都没(méi)有休息，那么这个时候一定要有集(jí)体主义精(jīng)神，在集体利益和(hé)个人利(lì)益不冲(chōng)突的情况下选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要的还是自己的(de)心(xīn)态(tài)和知识技能的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学习专(zhuān)业的(de)护理知识(shí)，为医疗工(gōng)作做出自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学(xué)护理专(zhuān)业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想(xiǎng)当初(chū)你为什么选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救(jiù)属死扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学(xué)好麻！我认(rèn)为(wèi)上课好好听课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前将理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识联系实(shí)际(jì)，就可(kě)以了！我认为认真和努(nǔ)力(lì)，勤奋是最(zuì)重要(yào)的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开(kāi)设课程(chéng)：

　　 1、主干(gàn)学科(kē)：基础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课程(chéng)：人体(tǐ)解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药(yào)理学、医学心理学、医(yī)学伦理学、护理学导论(lùn)、护(hù)理学基(jī)础、内科护理学、外(wài)科护理学(xué)、妇(fù)产科护(hù)理学(xué)、儿科护理学(xué)、急(jí)救(jiù)护理学、预(yù)防(fáng)医(yī)学、精神(shén)护理(lǐ)学、护理管理学(xué)、护理礼仪(yí)、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践(jiàn)性(xìng)教学环节：包(bāo)括临床综(zōng)合实(shí)习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安排(pái)不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如何学好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护(hù)理专业被教育部、卫生部(bù)等六(liù)部(bù)委列入国(guó)家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织对各(gè)成员国(guó)卫生(shēng)人(rén)才资源统(tǒng)计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远(yuǎn)不够(gòu)，医(yī)护比例严(yán)重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医生和护士(shì)的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与(yǔ)发达国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随(suí)着国际医疗市场对(duì)护理(lǐ)人(rén)员的需(xū)求激增(zēng)，“护士(shì)荒”现象已日益(yì)突(tū)出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿(ná)大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全球其他国(guó)家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经(jīng)把目光(guāng)瞄(miáo)准中(zhōng)国(guó)。