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破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，一时(shí)颇负(fù)盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中(zhōng)三高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最(zuì)值得(dé)关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个人的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既有(yǒu)区别又(yòu)有联系的(de)阶段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他(tā)提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力(lì)求(qiú)形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是(shì)教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。