朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离(lí)，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡(chàng)知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称学生难以学(xué)到真实的(de)学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生(shēng)平(píng)精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是 一篇家教名(míng)著，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力维(wéi早晨的太阳叫什么，早晨的太阳叫什么雅称)艰"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季(jì)延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的(de)教育思(sī)想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得(dé)关注的，一是论述小学和(hé)大(dà)学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验和自(zì)己教(jiào)育实践的基(jī)础(chǔ)上，基于(yú)对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识(shí)未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们培(péi)养成为(wèi)国家所需(xū)要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教育内容(róng)的(de)重点是教(jiào)理，即重在(zài)探究事(shì)物(wù)之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观(guān)点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容(róng)。

朱子治家(jiā)格(gé)言是谁写的

　　《朱子(zi)治(zhì)家(jiā)格言》是清(qīng)初朱柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教育家。

　　名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(今(jīn)属江(jiāng)苏)人。

　　与归有光、顾炎武为昆(kūn)山三贤。

　　明诸生。

　　清顺治二年(1645年)其父在守(shǒu)昆(kūn)山城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱柏(bǎi)庐侍奉老母，抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　局势稍定(dìng)，返回故(gù)里。

　　因(yīn)敬(jìng)仰晋人(rén)王裒(póu)攀柏庐墓(含有不(bù)忘杀父之仇的意思)之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治(zhì)学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　平生精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　他与(yǔ)顾炎(yán)武坚辞(cí)不应康熙朝的博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　除(chú)《朱子家训》外，尚著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

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