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  句型混杂的意(yì)思是(shì):把两个句子放在(zài)一个句(jù)子应(yīng)该结束的地方。

  前后交叉错乱,句(jù)式结构混乱,形成组(zǔ)合句。

  下面(miàn)是小(xiǎo)编(biān)的细(xì)节(jié),让(ràng)我(wǒ)们来看看吧(ba)!

句子杂(zá)合简介

  将两种不同(tóng)的句法结构混合在一(yī)个(gè)表达式中,会(huì)造成(chéng)句子(zi)结构的混乱和语义(yì)上的纠结,这就(jiù)是所谓(wèi)的杂(zá)合。

  句型的混杂也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

  换(huàn)言之,几(jǐ)个结构或(huò)意义被组合在一(yī)个句子中(zhōng),使句子结构混乱,意思不(bù)清。

  (在表达时,你(nǐ)要同(tóng)时使用这个(gè)句型和(hé)那(nà)个(gè)句(jù)型。

  因此(cǐ),可以说这(zhè)两种句型是组(zǔ)合在一(yī)起的(de),而半转现(xiàn)象是句型的混合。

  )

论句子混(hùn)杂的判断方法

  1不(bù)难看出,这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟(chí)迟得不到公正(zhèng)判(pàn)决(jué)的根本原因,是党的作风(fēng)没有犯(fàn)任何错误。

  分析:后一条款是擅长和善于的区别,擅长和善长的区别造句“根本原(yuán)因是党风(fēng)不正”和“党风不作恶(è)”的(de)混合体。

  2除了北京大学的教职(zhí)员工(gōng)外,清(qīng)华大(dà)学等15年历史(shǐ)的(de)大学的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参加了培训班。

  而清华大学(xué)的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参与了这项(xiàng)研(yán)究,修(xiū)改了时间,删除了其中一项。

  语言疾病的类(lèi)型往(wǎng)往表现为句型组(zǔ)合

  1有时作者想用这(zhè)种结(jié)构,有时他(tā)想用那种结构。

  因此,这(zhè)两种结构都被使用。

  2虽然一(yī)个句子的结构是完整的,但它(tā)的(de)最后一部分被用(yòng)作另一个(gè)句(jù)子的开头。

  三(sān)。

  中途,易哲说了(le)一(yī)半(bàn)时间,突然又开始(shǐ)了(le)新的事业,开始(shǐ)了新的(de)一句话(huà)。

  4反客观主义是指(zhǐ)用(yòng)句子前(qián)半(bàn)句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成(chéng)分(fēn)作为后(hòu)半句的主语,从而引起(qǐ)纠结。

  判断句(jù)型是(shì)否混杂,最基(jī)本的方法就是梳(shū)理主(zhǔ)体,看搭配是否有问题

什么(me)是句(jù)式杂擅长和善于的区别,擅长和善长的区别造句糅呢?

  把两种不(bù)同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造(zào)成语句结构混乱、语义纠(jiū)缠(chán),这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅。

  句式(shì)杂糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

  即把几(jǐ)种结构或(huò)几个意思硬凑在一个句子里,使句子结(jié)构混乱表意不明。

  (表达时因既(jì)想用(yòng)这(zhè)种句式,又(yòu)想用那种句式(shì),结果造成将两种句(jù)式放在(zài)一起(qǐ)说,半截转向(xiàng)的现象,就是句式杂糅。

  )

  句式(shì)杂(zá)糅的判(pàn)断(duàn):

  (1)举棋不定:作者时(shí)而(ér)要用这种(zhǒng)结构,时而要用那(nà)种结构,结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

  【例】一切(qiè)事物的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的(de),这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会的(de)种种外(wài)因影响所决(jué)定(dìng)的(de)。

  (04年福建卷)

  本句把“由于(yú)……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在(zài)一起形成句式(shì)杂糅。

  (2)藕段丝连

  一句话的结构已经(jīng)完整,却把咐态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一(yī)句的开头。

  (3)中途易辙

  一句话(huà)说(shuō)了一半(bàn),忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶,重来一句(jù)。

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