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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一(yī)定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描(miáo)述(shù)出来相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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