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　　1、文(wén)献法

　　文献法(fǎ)是一种(zhǒng)既陈旧(jiù)，又(yòu)赋有生(shēng)命(mìng)力的(de)科学研讨办(bàn)法。

　　不管哪一(yī)种社会活(huó)动(dòng)想要留下永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各种文献(xiàn)。

　　人类活(huó)动与知道的无(wú)限(xiàn)性(xìng)和个别生(shēng)命与知道的有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决议了咱们在研讨逝(shì)去的事实时有(yǒu)必要借助(zhù)于(yú)文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一(yī)种(zhǒng)思想办法，比较(jiào)研讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过(guò)程。

　　不(bù)管在科学实(shí)验的过程中，或(huò)是在(zài)理论研讨中，比较(jiào)研讨(tǎo)都(dōu)是不可(kě)或缺(quē)的基该办法。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合(hé)法(fǎ)的根本办法有两种。

　　一种(zhǒng)是实例法，借助于给出的一组输入/输出实(shí)例逐(zhú)渐导(dǎo)出适于一类问题的程序；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经(jīng)过所(suǒ)给实例的(de)履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学理论和实践的需求，提出(chū)规划(huà)，使用科学仪器(qì)和设备，在(zài)天然条件下，经过有意图有(yǒu)步骤地操作，依据调查、记载、测(cè)定与此相随同的(de)现象(xiàng)的改变来(lái)确认条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定(dìng)量分析法

　　经过(guò)定量分析法(fǎ)可(kě)以使人(rén)们对研讨(tǎo)目(mù)标的(de)知道进(jìn)一步准确(què)化，以便愈加科(kē)学地(dì)提醒规则，掌握实质，理清联系(xì)，猜测事物的发展趋势(shì)。

汉(hàn)语言(yán)文(wén)学(xué)毕(bì)业论文研讨办法都有(yǒu)哪些(xiē)

　　调查法， 比照(zhào)法， 文献研讨法， 跨(kuà)科学(xué)研(yán)讨(tǎo)法， 描述性研讨法……

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