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至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点明中心.2在(zài)现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深(shēn)读(dú)者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文(wén)章(zhāng)是(shì)反映客(kè)观事物(wù)的,客观(guān)事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号的、叙(xù)事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式(shì),我们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人文章时(shí),觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多(duō)余的(de)话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通过(guò)某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时(shí)自己(jǐ)在(zài)写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不(bù)自禁地(dì)在文章结(jié)尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题(tí)或者(zhě)文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合(hé),浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标(biāo)新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知(zhī)道(dào),马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴(bā),那必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死(sǐ)后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号已(yǐ)经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非(fēi)这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他(tā)们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜(nà)身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得(dé)到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这(zhè)个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分得了土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无(wú)事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终于在(zài)黎明(míng)使决口(kǒu)合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。