音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么,音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是问(wèn)什么是(shì)音读(dú)?什么是(shì)训读?答(dá)简单来说,每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做“音读(dú)”(音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)的。
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音读(dú)训读的解(jiě)释是什么,音读训读的解释
问什(shén)么是(shì)音读(dú)?什么是训读(dú)?答简单来说,每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。
“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音,按(àn)照这个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音
来发音。
根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同(tóng),大致可以分为(wèi)“唐音”。
“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种(zhǒng)。
但(dàn)是(shì),这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字
的发音已经(jīng)有(yǒu)所(suǒ)不同了。
“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固(gù)有词汇。
“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)
来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法。
“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。
有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两(liǎng)
种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。
例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。
読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。
人(ひと)、幸せ(しあわせ)
训读(dú)和音读是什(shén)么意思?
训读(日(rì)语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉(hàn)字的一(yī)种(zhǒng)发音方式,是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。
所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的(de)形(xíng)和义,不采用汉语(yǔ)的音。
音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来,叫(jiào)音(yīn)读同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止一种读法,是(shì)由于其在(zài)不同时期(南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等)吸收了(le)当时(shí)汉字的(de)发音。
每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做“音友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。
有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。
日语和韩语中的训读(dú)
1、日语
在日语里,训读(训読)是以日(rì)语固有(yǒu)的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等(děng))有很大的(de)不同。
例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语固(gù)有之说法,与(yǔ)字(zì)音“きん”(kin)并无关联。
2、韩语
一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。
但(dàn)没有罩子的瑜伽老师,瑜伽老师没带胸罩近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在,充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训读。
使用类似于和(hé)训(日本的训(xùn)读)的韩训。
对(duì)某些的汉字(zì),这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。
现如今除了在语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外,日常(chá没有罩子的瑜伽老师,瑜伽老师没带胸罩ng)言语已经不再使用。
但是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读(dú)。
“串(chuàn)”读作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思,这类(lèi)的(de)韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了