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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么,音读(dú)训读(dú)的解释

  问什么是音读?什么是训(xùn)读?答简单来(lái)说(shuō),每个汉字一般(bān)都会有两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音,按(àn)照这(zhè)个汉字从(cóng)中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的读音(yīn)

  来发音。

  根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同,大致(zhì)可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

  但(dàn)是,这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉(hàn)字

  的(de)发(fā)音已经(jī2l是多少斤 2l是多少kgng)有所不同了。

  “音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语(yǔ)言

  来读这个(gè)汉字时的读法。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

  有不少(shǎo)汉字具(jù)有两

  种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么(me)意(yì)思?

  训(xùn)读(dú)(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音。

  所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字的形和义,不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的(de)译音读出来,叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一(yī)种读法,是由于其在不同时(shí)期(南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫(jiào)做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

  日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(训読)是以日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有(yǒu)很大的不(bù)同。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

  但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

  使2l是多少斤 2l是多少kg(shǐ)用类似于(yú)和训(日本的训读(dú))的韩训。

  对某(mǒu)些的(de)汉(hàn)字,这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外,日常言语已经不再使用(yòng)。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读(dú)。

  “串”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思(sī)为(wèi)“海角”,“钊”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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