大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的。

一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的　　关于大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规(guī)范是(shì)什么以及(jí)大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)是干什(shén)么的，大学学分的规范(fàn)是什么(me)，大学学分是干啥的(de)，大学里学(xué)分是什么等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你收拾以下常识：

大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学(xué)在(zài)国(guó)内首(shǒu一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一(yī)些(xiē)有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算(suàn)学(xué)生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期(qī)核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节(jié)的(de)详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识(shí)的(de)广度，学(xué)生(shēng)获得的(de)学(xué)分越多，阐(chǎn)明学一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的生学到的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学(xué)分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡(héng)量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一(yī)种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修课，规则各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结业总成果(guǒ)质(zhì)量的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发(fā)生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点(diǎn)课程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸(tū)的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案(àn)中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出(chū)加权学分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修(xiū)满(mǎn)教(jiào)育方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附(fù)加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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